乐理教学目标开放性探究

admin 2017-03-12 0 次浏览


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  乐理教学目标开放性探究一、教学目标

  我们知道,创新精神和创新意识的培养,必须借助于培养学生的参与意识。以往教学目标的制定是由老师来完成的,学生只是被动地围绕教师制订的目标进行学习,教师仍然是学习活动的主宰者没学生仍然没有学习的主动权。学习的动力来源于学习者自我完善的内在需求,外在影响只有通过学习者内在的学习需求才起作用。因此只有学生自主参与学习目标的制定才有内驱力,使学生成为学习的主人。纵观我国当前小学音乐实践中不难发现这样一个现象:许多教师使音乐教学目标集中在音乐感知和音乐技能训练的知识

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