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小学数学比大小教学设计
比较数的大小，学生是有经验的。在日常的生活中，他们或多或少接触过两个数量哪个多、哪个少的实际问题，下面小编为你整理了小学数学比大小教学设计，希望对你有帮助。
小学比大小教学设计
教学内容：教科书第17页的内容，第21页第5题、第6题。
教学目标：
1.使学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。
3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。
4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
教具、学具准备：
录音机
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