教学反思：学会共情，和贾平凹一起放风筝

　　《风筝》一课的作者是是贾平凹先生，写的是作者小时候和一群小伙伴一起做风筝、放风筝、找风筝的快乐童年。关于放风筝，作为老师，我自己几乎没有体验过，课堂上问过孩子们，少数曾经买过风筝，大部分孩子只是见过而不曾真正实践过。所以我们跟着作者去“看一看”、“听一听”、“想一想”，感受作者快活的童年。课文围绕风筝给“我”带来的快乐，着重写了“做风筝”、“放风筝”、“找风筝”三个场景，紧扣“快活”一词，沿着作者的心理变化：“充满了憧憬和希望、依然快活——快活的喊叫着，拼命的奔跑——大惊失色、千呼万唤——垂头丧气”来组织全文的。课堂上我把难理解的词语挑出来，比如：憧憬、千呼万唤、垂头丧气......孩子们分别谈谈对生词的理解。接着从“做风筝”、“放风筝”、“找风筝”三个方面感受作者的心情变化。通过品词析句理解课文，通过朗

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