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学习习惯养成教育反思
我所教的新生，计算能力和解决应用题的能力较差，这主要是因为他们在小学阶段学习科目少、知识内容浅，并多以教师教为主，学生所需要的学习方法简单，对老师依赖性强。进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号……学生认知结构发生根本变化。没有自觉摄取知识的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。根据学生的特征，我本着“授人以鱼不如授人以渔”的思想，从他们进入七年级开始，就进行学习习惯养成教育的培养。从而提高学生的计算能力和解决问题的能力。从预习、听课到复习进行方法指导。
一、预习
要求学生在学新课前，读三遍教材，并思考所学内容与以前那部分内容有联系，然后再试着完成课后练
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