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浅析体验式教学促进语言知识向语用能力转化
论文关键词：体验式教学 感受 体验 语言实践 语用能力
论文摘 要：外语教学方法对学习者语用能力的构建是一个十分重要的因素，它直接影响到教学目标的实现和教学成效。体验式教学以学生为中心，通过感受、体验、反思、实践来主动建构知识、掌握技能，这种教学的理念、本质和优势，有益于学习者语言知识向语用能力转化。
一、体验式教学的发展
体验式教学源于体验式学习，体验式学习理论是于20世纪80年代由美国社会心理学家、教育家大卫·库伯（David A Kolb）在总结了美国实用主义哲学家、教育家和心理学家约翰·杜威(John.Dewey)，美国社会心理学家库尔特·勒温(Kurt Lewin，1890～1947)和瑞士认知心理学家让·皮亚杰的经验学习模式的基础之上提出的经
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